في إطار التزام برنامج الطب البشري بجامعة العرب للعلوم الطبية والتكنولوجيا بتطوير المنظومة التعليمية واعتماد أحدث المعايير الدولية، يواصل برنامج الطب البشري بالجامعة تنفيذ برامج التعليم التفاعلي والتكاملي لطلبة الفصل الدراسي الرابع، سعيًا نحو تمكين الكوادر الطلابية من أدوات البحث والاستنباط العلمي.
أولاً: تعزيز مهارات التحليل عبر جلسات التعلم المبني على المشكلات (PBL)
ضمن سلسلة جلسات التعلم المبني على المشكلات (Problem-Based Learning)، أقام طلبة الفصل الرابع سمناراً علمياً مكثفاً ناقشوا خلاله مجموعة من الحالات الطبية المعقدة. ويهدف هذا النشاط إلى:
✅ تفعيل قدرة الطالب على تحليل المشكلات الطبية وإيجاد حلول علمية مبنية على الدليل.
✅ تطوير مهارات المواجهة والإلقاء وتعزيز الثقة في طرح الأفكار المهنية أمام المختصين.
✅ رفع كفاءة الطلاب في استخدام تقنيات العرض الإلكتروني والوسائط التعليمية الحديثة.
ثانياً: تطبيق منهجية التعليم التكاملي في مقرر الجهاز الهضمي
تطبيقاً لمبدأ التعليم التكاملي (Integrated Learning)، باشر البرنامج شرح مقرر “الجهاز الهضمي” عبر نظام التداخل بين التخصصات الطبية المختلفة. تهدف هذه المنهجية إلى:
☑️ تقديم رؤية شاملة وموحدة لعمل الجهاز الحيوي من زوايا علمية متعددة في آنٍ واحد.
☑️ تيسير عملية الاستيعاب المعرفي وربط المعلومات النظرية بالتطبيقات الإكلينيكية بشكل مباشر.
☑️ تحويل دور الطالب من متلقٍ للمعلومة إلى فاعلٍ قادر على استنباط النتائج والمشاركة في العملية التعليمية.
تؤكد رئاسة البرنامج أن هذه الخطوات تأتي ضمن رؤية شاملة لتخريج أطباء يجمعون بين الكفاءة العلمية والمهارات القيادية، قادرين على مواكبة التسارع المعرفي في المجالات الطبية والتكنولوجية.
